2018年金手指全国少儿吉他大赛，江西景德镇分部的飓风乐队夺得冠军。他们的精彩表现，大家有目共睹，作为一个整体，他们是如何一步步成长，并走上冠军之路的呢？

今天请来他们的指导老师——易晗玉，和大家分享教学心得，以及如何培养一支优秀的少儿乐队。

Q：请问您从事吉他教学多长时间？为什么会选择这个行业？

Y：到目前为止从事吉他教学已经8年了，最早教学是从大学时代开始的，大学同学看我会弹吉他就要求跟我学，后来我跟几个朋友组建了一支乐队，就在校外租了一间工作室，吃住排练全部在里面，慢慢的我们几乎出席学校所有的演出，找我学吉他的就越来越多了，于是工作室就转型成了琴行，再后来就跟大多数人一样，大学毕业因为实在放不下心爱的音乐，同时也很喜欢教师这份职业，所以就选择当一名吉他教师。

Q：您觉得做好一位音乐老师，最主要的是哪几点？

Y：第一，认真负责的对待每一个孩子，给每一个孩子制定长期的学习计划。

第二，老师需要热爱音乐，自身具备过硬的演奏和教学技能。

第三，努力提升孩子的音乐素养、音乐意识，让孩子能投入到音乐里面，能释放他们的天性和创造力。

Q：在连续两年的大赛中，您所带领的乐队都取得优异的成绩，您可以分享一下诀窍吗？

Y：孩子的成绩都离不开老师的引导、家长的配合、孩子的努力。每一位经过内训的金手指教师都具备专业的教学能力，孩子的努力程度是可以掌控的，最难得的其实是家长的配合，我的家长们配合度都非常高，接送孩子从来都风雨无阻从不落课，他们熟知孩子们的教学计划和进度情况，积极配合老师工作。

所以我建议老师们挑选乐队成员时把家长配合度放在第一位。我在带乐队上有几点经验可以分享给大家：

a.老师要提前熟悉乐队排练歌曲的各个声部的细节，并根据孩子的个人能力来做出调整，能者多劳，如果可以还要把每个声部的单轨音频做出来让孩子跟着练习。

b.培养孩子的乐感，教授基础乐理知识，帮助孩子们理解段落概念，排练时出现问题可以直接按照段落来纠错，没有段落概念的乐队，只能重头再来一遍，效率太低。排练之前一定要完全脱谱，排练是用来磨合整体配合度的，不是用来集体练琴纠正个人错误的。

c.乐队是一个整体，可以给人带来视觉和听觉上的享受，孩子学琴的路很长，技术可以慢慢提升，乐队前期尽量降低演奏的难度，可以用舞台动作和设备音色的调试来提升他们整体演奏的美感，我认为建立信心和解放天性是孩子们音乐道路上的第一步。

d.帮助孩子们理解设备，让他们知道音色的作用，知道音色调制的原理。

最后总结一点，我在教学过程中把音乐素养和表现力放在第一位，演奏技术可以慢慢培养。

Q：您作为余晓维老师嫡系弟子，对金手指吉他教学体系，有着怎样的见解？在您如今实际教学中对比您自己之前在学习这套体系的时候有着怎样的不同？您是如何去解决这些不同之处的？

Y：金手指吉他教育体系是我目前已知的吉他教育体系中最成熟和优秀的，它由浅入深的为孩子规划了一条从入门到成为职业乐手的路，余晓维老师用五线谱颠覆式的教学方法解决了以前六线谱时代诸多无法解决的问题，让我真正自信的告诉别人我们做的是少儿音乐教育。

五线谱教学除了演奏还可以从视唱练耳各方面来训练孩子，在学习金手指教育体系之前我也带过乐队，但是效果远不如现在，金手指的教学体系让我真正用集体课去训练孩子配合演奏。

我在日常教学中根据孩子的不同情况分为三种方法来使用这套体系：

a.对于5-10岁的孩子，我会严格按照第一学年的要求来训练他们，当第一册学到《和弦华尔兹》的时候我会开始加入和弦的概念，让他们明白手型的意思，在开始学习第二册之前就已经掌握基本和弦的按法，这样第二册会很快掌握，这时候我会通过选拔的方式来分类孩子是否愿意并且具备组建乐队的能力，可以加入乐队的孩子学完第一学年的内容就直接学习第三学年的内容，同时开始练习乐队，我会使用自己改编的课内课外的歌曲给他们练习，当熟练掌握第三学年的各个技术点后再开始第九册的乐队歌曲练习。第二学年的内容仅仅作为训练唱歌音准以及和声能力来节选学习。

b.5-10的孩子，通过之前的选拔，那些没有太多时间参与乐队的练习或者能力还不能达到的孩子，他们按照金手指吉他教育体系的正常步骤来训练。

c.对于年龄偏大或者不能长期学习的孩子，我会节选书中的内容并且翻译成六线谱和简谱的方式来教学，扬长避“短”，扬长是尽可能的保留金手指的科学严谨来培养学生的视唱练耳各方面能力，避“短”就是尽可能满足他们速成的心愿，掌握基本能力以后就快速过度到流行弹唱。