据《济南时报》报道，近日山东省教育厅正式发布了《山东省初中艺术科目学业水平考试指导意见》，具有初中学籍的在校学生均应参加艺术科目学业水平考试，成绩以分数或等级呈现，计入学生中考成绩。从2018年秋季入学的初中新生开始实施。

初中艺术科目学业水平考试，依据初中音乐、美术学科课程标准，采用"过程性评价+专项测试"的方式进行。过程性评价成绩为每个学生各学期艺术素质测评成绩平均值。专项测试，即初中学生音乐、美术学科结业考试。具有初中学籍的在校学生均应参加艺术科目学业水平考试。初中艺术科目学业水平考试以分数或等级呈现，记入学生中考成绩。

该方案从2018年秋季正式开始实施，将艺术、体育类科目的考核记入中考成绩。也就是说，这些原来不被重视的“副科”，如今不仅要学还要考，学艺术、体育好的孩子，将在中考时出类拔萃，矫矫不群。

其实，教育部早已开始部署中考改革，将高中招生的录取模式变为“文化课考试成绩+综合素质测评成绩”。国家的发展需要全面的高素质人才，艺术与体育率先纳入中考成绩的举措，是国家旨在提高全民艺术修养、引导青少年强健体魄的体现。目前，多个省市已将艺术课程正式纳入了中考范围。

以下是各省市公布的中考改革具体实施方案：

江苏省：计划于2020年全省初中学生艺术素质测评成绩进中考。

山东省：将初中毕业生艺术素质测评结果纳入高中阶段学校招生录取，高中生艺术素质测评结果纳入综合素质评价。

湖南省：以后10个市州将艺术课程正式纳入中考范畴。

云南省：将音乐、美术两门学科纳入全省初中学业水平考试。

陕西省：启动建设中小学美育工作网络管理平台，2018年底实现素质测评、工作自评和年度报告在网上发布。

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不仅仅是中考政策有变化，高中学考也发生了改变，根据山东省教育厅发布的通知，通用技术、艺术、体育与健康科目将纳入高中学考范围！

根据通知要求，山东省首次统一将通用技术、艺术、体育与健康科目纳入高中学考范围。具有普通高中学籍的在校学生和申请普通高中同等学力的人员均应参加普通高中通用技术科目、艺术科目、体育与健康科目学业水平考试。该办法自2017年秋季入学的高中一年级学生开始实施，有效期至2022年8月31日。

考试成绩呈现形式为"合格"和"不合格"，通用技术科目、艺术科目、体育与健康科目考试部分均达到合格标准，成绩视为合格，一项不合格或缺考，成绩视为不合格，不能颁发毕业证书。考试成绩在学生综合素质评价档案中分项如实记录。不合格者可参加补考。

各地把音、体、美纳入中考，建立测评机制，会对国内的素质教育、乃至中高考，产生哪些影响呢？

首先，改变国内审美素养不被重视的情况，全民艺术普及从孩子抓起。艺术是表达文化的重要渠道之一，体现了时代的发展和风貌，是每一个国家、每一个民族的精神食粮。全民艺术的普及已经成为一种趋势，不断丰富着百姓的精神世界。把艺术成绩加入中考，不仅影响着考生，还辐射了每个考生的家庭。

其次，此举扎实的推进了学校美育改革的发展，改变“占课”情况。很多学校片面的追求升学率，压缩副科课程时间，为考试科目让步，使“音体美”沦落为“摆设”，导致学生审美素养的缺失，将其分数纳入中考后，督促学校重视此类课程，保证课时，加强对学生的美育教育，引导孩子更佳全面的发展。

第三，挖掘学生特长，使其全面发展。天赋都是有差异的，并不是每个学生都擅长学习“语数外”，也并不是“学不好语数外就是差等生”。让音乐、美术进入中考能够全面发掘孩子的特长，让一些不被重视的学生发出光芒，也令所有孩子的生活，都能因艺术而变得多姿多彩。

当然，针对此次改革，也不免一些质疑的声音：

比如“是否会加重了孩子的学习负担”、“对于那些没有艺术细胞、天生五音不全的孩子来说，是否不公平”以及“对于一些偏远地区，师资力量不足，教学设施相对落后，艺术教育如何开展与普及”等等......

关于这条即将实施的新政，您有什么看法呢？